ChenRong

0——18个月游戏选
    游戏是宝宝最喜欢的活动，根据宝宝的年龄特点，选用适当的游戏和他一起活动，能使宝宝身心各方面机能得到更好的发展。这些游戏分语言、感知觉、健康习惯、动作四个方面，你可根据宝宝发育的情形选择使用。
语言游戏
之一：
名称：呼唤应和（0-3个月）
目的：诱导宝宝发出不同的声音，应和成人的呼唤，鼓励宝宝能早期利用声
音、姿势与成人交流。
玩法：
面对宝宝用高兴的声音和宝宝说话，呼唤宝宝，如：“宝宝，你叫某某对吗？”“你是乖宝宝吗？”“今天高兴吗？”“我们玩一会儿好吗？”“饿不饿？”···这些声音会唤起宝宝“啊、呢、哦、呀”的张口应答。
提示：
呼唤是对宝宝最初的语言刺激。宝宝的应答也反映了宝宝的情绪和要求。如果宝宝是以啼哭声来应答的，就要看看是什么原因，及时帮助宝宝愉快。
之二：
名称：语言网球（6-7个月）
目的：鼓励宝宝练习用不同的口型发出多种元音和辅音。
玩法：
宝宝自己玩耍时，时常无意识发出“叭···啊咕”“布布···”“弟弟···”“妈妈···”等辅音。当宝宝发音时，大人模仿宝宝发出相同辅音的声音，这样会引起宝宝发出更大声、更清晰的声音或发出另一种声音来应和大人。
提示：
及时鼓励宝宝无意中发出的声音，可以加深宝宝在学习发音时产生的记忆，以后随时可利用相同口型发出相同的声音，为学习语言作好准备。
之三：
名称：肢体语言（10-11个月）
目的：学习用肢势、动作表示语言。
玩法：
成人说话时，让宝宝学习用动作表达这些语言的意思。如：宝宝拍手表示“鼓掌”、宝宝拱手表示“谢谢”、宝宝摇头表示“不好”、点头表示“好、是”，两个食指碰碰表示“虫虫飞”、用手指在脸上划动表示“没羞”，挥手表示“再见”、小手捂在嘴上放开表示“飞吻”等。
提示：
宝宝用姿势、动作表达语言是理解成人语言的反映，也是与人交流的良好开端，所以这种肢体语言的交流十分重要。
之四：
名称：单音字（12——13个月）
目标：鼓励宝宝说单音字表示一种意思或一种物品。
准备：若干宝宝熟悉喜欢的用具或玩具
玩法：
取出宝宝喜欢的某一样物品，如：小汽车，宝宝伸手要，就引导宝宝发出“车”这个音，再给他吃。
遇到宝宝想要的东西会说：“糖”意思是“我要吃糖”当宝宝发出这个字音时就及时给他糖，以此鼓励他多发单音字。
提示：
宝宝需要表达，但苦于词汇太少，学会的音也太少，只要宝宝会发出一个音，大人应表示欢迎和理解。并在关键的字上随时做补充，使宝宝会用的词增多。
之五：
名称：讲故事（14——16个月）
目的：让宝宝从指认过渡到动口回答问题。
玩法：
给宝宝讲故事，为了便于宝宝记忆，每次给宝宝朗诵故事时都要照着书上的词去朗诵。边讲边问，可以回答也可以指认。让他将里面的词一个一个的学会。
提示：
        如果宝宝不愿开口，可以让他的动手去指图回答，也可以大人指认他跟着说。宝宝偶然说出一些名词和动词就及时表扬，使词汇渐渐丰富。
感知觉游戏
之一：
名称：黑白世界（新生儿）
目的：对新生儿进行视觉刺激
准备：黑白图案（直线条纹、波浪线等）
玩法：
在婴儿的床边放置黑白图案，吸引婴儿来看，老师一边指着图片，一边对宝宝说图案的名称
提示：
图片距宝宝眼睛15----20厘米
每一两周可更换不同的图片

之二：
名称：戏水（1----4个月）
目的：增强触觉经验
准备：洗澡水、热水、冷水各一勺、会沉或浮的玩具
玩法：
将一勺洗澡水从宝宝的肩部倒下，让宝宝感受水从身体上流下的感觉。
帮宝宝洗澡时，不时地拉着宝宝的手去拍打凉水和热水，让他感受冷热不同的感觉。
将各种玩具放入水中，引导宝宝去抓、扑。
提示：
孩子对温度比成人敏感，因此，冷水、热水的温度，不宜差异过大，洗澡水以40℃为宜，冷水、热水的温度相应地上下浮动10℃
此游戏宜在夏天进行。

之三：
名称：会唱歌的盒子（4----6个月）
目的：增强听觉经验，练习手眼协调
准备：音乐盒（没有旋转跳舞的娃娃）
玩法：
老师将音乐盒打开，让宝宝听音乐：“这个盒子会唱歌。”几秒钟后将盒盖盖起来。“不唱了。”反复几次后，再打开音乐盒，看宝宝会不会自己盖起来。
如宝宝没有主动盖上音乐盒，老师就抓住宝宝的手将盒子盖上。“不唱了，还要听吗？来把盖子打开。”再帮助他打开。
提示：
不用旋转娃娃是避免孩子分心
音乐盒的音乐不宜很响，听的时间不宜过长，以免对宝宝的耳朵产生负面刺激。

之四：
名称：闻一闻（9----14个月）
目的：增强嗅觉经验
准备：沾香水的棉花，肥皂等有气味的物体
玩法：
老师将沾香水的棉花放在自己的鼻子前闻一闻，然后放在宝宝的鼻子前让宝宝闻：“闻一闻，香香的。”
以相同的方法，让宝宝闻过不同的气味。
在宝宝大便后，告诉宝宝：“大便臭臭的。”
提示：此游戏宜结合日常生活进行。

之五：
名称：尝一尝（18个月）
目的：增强味觉经验
准备：橘子、糖、苦瓜、辣椒
玩法：
把橘子去掉外层薄膜，将苦瓜、辣椒在开水中烫熟，切成小块……老师边做这些准备，边告诉宝宝这些东西的名称，尤其是苦瓜，要告诉宝宝：“妈妈喜欢吃苦瓜，苦瓜有营养。”
引导宝宝逐一品尝，并逐一告诉宝宝；“这是糖，甜甜的。”“这是橘子，有点酸酸的。”……
提示：
成人在讨论食品的味道时，不要提及食品的外形、颜色，宝宝专心地注意味道。每次品尝完一种味道，让宝宝喝一口白开水，再换尝另一种味道。
健康习惯游戏
之一：
名称：自己吃饼干（6个月）
目的：能自己拿饼干吃，练习咀嚼。
准备：手指饼干或磨牙棒
玩法：给宝宝1个手指饼干，成人自己也拿1个，示范用牙咬一小口，在慢慢咀嚼，引发宝宝模仿成人的动作。
提示：
成人可多次示范，并适当夸张自己的咀嚼动作，引起宝宝的模仿兴趣。
手指饼干便于宝宝抓握，以后可以让宝宝学吃各种块状饼干。
之二：
名称：自己脱鞋袜（12个月）
目标：让宝宝学习自理，养成把东西放在固定地方的习惯。
玩法：
1、让宝宝坐在地上，2、自己试着用手去脱鞋袜。
3、鼓励宝宝将脱下的鞋袜塞进自己的小鞋子里。
4、父母将袜子给孩子穿上，5、鼓励孩子进一步常识。
提示：
鼓励宝宝尽量用手去将袜子脱下，而不是用脚将鞋袜脱掉。
之三：
名称：宝宝自己吃饭（12个月）
目的：1、让宝宝尝试自己吃饭，学会自理，品尝不同的东西。
2、体验与成人一同进餐的快乐。
准备：1、为宝宝提供一把进餐的高脚椅子，便于宝宝能和成人一同在大桌上进餐。
2、准备各种宝宝喜欢吃的东西（馒头、饺子、软食品）
玩法：
1、宝宝坐在自己的高脚椅上与成人共同2、进餐。
3、宝宝坐在妈妈身边，4、自己拿勺吃1勺——2勺，5、妈妈也帮着喂几口。
6、让宝宝自己尝不同7、食物，8、体验与成人共同9、进餐的快乐。有自己吃饭的欲望与要求。
10、在品尝食物时，11、成人可丰富孩子一些词汇（如：这个东西真甜啊）丰富孩子的词汇。
提示：
尽量让孩子与家中的家人在一张大桌子上进食，因为单独给孩子喂饭时孩子常会逃避，没有吃的欲望，而与大家一起吃饭时，看见各种各样的菜，使宝宝食欲大开。有了自己吃的欲望，情绪愉快，有利于培养宝宝自己吃饭的好习惯。
之四：
名称：抱娃娃练习坐盆（13个月）
目的：练习自理能力（用游戏的办法能提醒宝宝在游戏时不要忘记坐盆）
准备：一个娃娃（找一个大小合适的盆子做娃娃的便盆）
玩法：
妈妈抱出一个穿有松紧带的裤子的娃娃。告诉宝宝：“娃娃要大便了，我们来帮她坐盆吧。”
宝宝抱着娃娃，将娃娃裤子褪下来，把娃娃抱到便盆上坐好。大好便后，要将娃娃抱起，并将娃娃的裤子拉好。（尽量鼓励宝宝自己干）
提示：
宝宝有过几次抱娃娃的经历，自己也会警惕着有尿要去坐盆的好习惯。
要给宝宝准备方便的裤子和固定放盆的地方，使宝宝能方便自理。
之五：
名称：我来做爸爸妈妈（16个月）
目的：学会照料别人，尝试着做一些简单的事（给娃娃喂奶、把大小便等）
准备：准备一个可以更换衣服的娃娃。
玩法：
妈妈用游戏的口吻告诉宝宝，小娃娃尿床了，让我们来给他换上干净的衣服。
宝宝自己学着给娃娃换衣服，洗澡，喂奶，妈妈在边上鼓励宝宝自己干，并对宝宝做的好的地方进行表扬。
提示：
1、宝宝都非常喜欢娃娃，也喜欢模仿生活中自己的事情，在娃娃的身上能满足宝宝做爸爸妈妈的愿望。所以尽量让宝宝自己做。
有时宝宝会生气虐待娃娃（如：把它扔在地上，或只用脚把它踢开，这时妈妈可以说：“娃娃摔倒了，快把她扶起来，看看摔疼了吗？）尽量以正面教育为主，激发宝宝会关心别人。

动作游戏
之一：
名称：伸手抓握（1——4个月）
目标：锻炼宝宝的手眼协调能力。
准备：可抓握色彩鲜艳、会发声的玩具
玩法：
老师手拿玩具在宝宝面前逗引，引诱宝宝来拿“宝宝，多好玩的玩具呀，你要吗？”当
宝宝伸手来拿时，老师把玩具稍稍移开，再次逗引宝宝来拿。“宝宝拿到了。”老师及时鼓励宝宝。
2、如此反复几次。
提示：
玩具最初选择棒状玩具，以后选用宝宝手大小的玩具。
之二：
名称：足蹬大皮球（4——6个月）
目标：增强宝宝大腿肌肉的力量。
准备：把带有响铃的塑料大皮球用绳串好悬挂在宝宝脚的上方。距离以宝宝抬起脚能碰到为宜。
玩法：
老师用手拍打大皮球，让其发出铃声，吸引宝宝的注意力。
老师抓住宝宝的脚，引导宝宝的脚碰到皮球，让皮球发出声响。
“宝宝踢一脚，铃铃铃”吸引宝宝主动用脚蹬球。
提示：随着宝宝腿部力量的逐渐增强，可将皮球换成纸盒、饼干盒
若发现宝宝软脚不会反弹用力，需作进一步就医测试。
之三：
名称：摇摇乐（6——9个月）
目标：锻炼宝宝的手臂动作。
准备：各种罐子（透明、不透明、塑料的、铅皮的等）
玩法：
老师当着宝宝的面打开一个罐子，将一件小东西（如：小积木、糖、豆等）放入罐子，盖上盖子。老师摇动罐子，让宝宝听听罐子发出的声响。
给宝宝一个装有小玩具的罐子，老师摇手中的罐子，左右摇摇，上下摇摇，引导孩子自己摇动手中的罐子。
提示：
若宝宝不会依样画葫芦，老师可以将罐子放在地上滚动。若宝宝是否会伸手去拿，或老师握住宝宝的手摇动罐子，让宝宝体验乐趣。
罐子中装的小玩具，尤其是豆类要以防宝宝拿到发生危险。
之四：
名称：水晶瓶（9个月）
目标：锻炼宝宝的爬行能力。
准备：大大小小的汽水瓶，瓶中装入有颜色的水和剪成碎片的金银纸。
玩法：
老师将水晶瓶在地上滚动，吸引宝宝爬向瓶子，并有抓取的欲望。
在宝宝几次即将碰到瓶子时，将瓶子继续向前滚，吸引宝宝继续往前爬。2、3次后，让宝宝抓到瓶子，并作适当的休息。
提示：
若宝宝没有主动爬行的欲望，老师可示范爬过去抓住瓶子，并摇晃瓶子。瓶中闪动的金
银纸的反光以吸引宝宝。
2、瓶中的水宜用食用色素制作，并拧紧瓶口或用塑料胶纸封住瓶口，以防水漏出。
之五：
名称：洞洞里看世界（12——18个月）
目标：发展宝宝的手指肌肉。
准备：大纸箱（四面戳一些大大小小的洞洞）、卷筒纸芯
玩法：
1、让宝宝找找洞洞在哪里，2、引导宝宝用手指3、抠洞洞。
4、老师将手指5、从洞洞里伸出，6、吸引宝宝来抓。
7、老师将卷筒纸芯塞入洞洞，8、听见纸芯掉入盒中的扑通声，9、引导宝宝
将纸芯塞入。
提示：
随着宝宝的逐渐长大，控制能力、感知觉能力的发展，可制作不同大小的洞和不同粗细的纸筒，将游戏渗透感知觉和认知的内容。
:em03:  :em03: